تاریخ: شنبه 26 شهریور 1390 - 15:30 عنوان: نقش مهم آموزش هاي شغلي تخصصي در توسعه توانمندي جهان سوم
مدیر انجمن
عضو شده در: 30 بهمن 1388 پست: 2274
امتياز: 60455
نقش آموزش شغلي و تخصصي در توسعه توانمندي و بهبود اقتصادي و اجتماعي دركشورهاي جهان سوم
براي كاهش فقر اقتصادي و فرهنگي گزينه اي كارسازتر از ترويج آموزش بخصوص آموزش مشاغل و تخصصي در بخش كشاورزي ،فني، حرفه اي، علمي، صنعتي، فرهنگي نيست.
تكميل و تقويت نظام آموزشي مبني براولويت اهداف استقلال اقتصادي علاوه بر از ميان بردن نارسايي و مشكلات باعث تقويت و بهبود شيوه هاي توليد جامعه و استفاده بهتر از امكانات موجود ان ميشود.
مديريت جامع آموزش شغلي تخصصي مبني بر اولويت هاي اجتماعي و اقتصادي علاوه بر صرفه جويي در وقت و انرژي جامعه ،به سازمان بخشي اجتماعي و تقسيم كار و رشد توانمندي جامعه بشكل مساعد كمك بسزايي مينمايد. توسعه توانمندي افراد در اشكال زير و ارتباط انها با يكديگر روند پيشرفت را تسريع مي نمايند.
1. آموزش كشاورزي و باغباني = توليد مواد غذايي و امنيت غذايي
2. آموزش نيروي انساني فني و مهندسي= استفلال در صنعت و بي نيازي به كشورهاي خارجي
3. آموزش فني و حرفه اي = تكميل نيروي انساني كاردان مورد نياز
4. آموزش كادر و نيروهاي انساني تخصصي از جمله اساتيد دانشگاه، معلمين و استادكاران = تقويت بنيه علمي ، دانش و صنعت
5. آموزش ضمن خدمت كارمندان ادارات، معلمين مدارس، كارگران= تكميل آموزه ها و بهره برداري از روشهاي نوين.... مولف
آموزش ضمن خدمت از لحاظ سازمانی به آن آموزشی گفته می‌شود که پس از استخدام فرد در سازمان صورت می‌گيرد و هدف از آن آماده‌سازی افراد برای اجرای بهتر مسئوليت‌هايشان و بهبود توانايی‌ها و مهارتهای آنان است.
آموزش ضمن خدمت به موارد زیر تقسیم می‌شود:
استفاده از همه امكانات موجود از جمله محيط مساجد، كتابخانه ها، مدارس براي اين امر مهم و نيز نوشتن مقالات علمي، تشكيل كارگاههاي تخصصي، استفاده از صدا و سيما در جهت پخش برنامه هاي اموزشي ميتوانند بعنوان جهاد علمي كارگشا باشند. تشويق والدين به آموزش كودكان ، اهميت دادن به مشاغل از طريق آموزش و پرورش و ايجاد زمينه هاي آموزشي براي كودكان و نوجوان ، توجه به حرفه هاي سنتي و توسعه بروز ان نيز از اقدامات موثر در اين مسير مي باشد. انحصارات آموزشي و فني علمي يكي از مهمترين اهرم هاي تسلط اقتصاد ي كشورهاي صنعتي بر كشورهاي جهان سوم است. كشورهاي جهان سوم بااهميت دادن به اموزش هاي تخصصي و شغلي قادر هستند اين مانع را از سر راه توسعه و پيشرفت خويش بردارند. زيرا با آموزش و اموختن توانمندي كيفي افراد توسعه و ميزان وابستگي اقتصادي انان نيز به همين ميزان كاهش ميابد.... مولف
تاریخ: شنبه 26 شهریور 1390 - 16:41 عنوان: اهميت كاربردي بودن آموزش ها و مشاغل
مدیر انجمن
عضو شده در: 30 بهمن 1388 پست: 2274
امتياز: 60455
اهميت كاربردي بودن آموزش ها و مشاغل
استفاده كاربردي از دانش ها علاو ه بر تقويت تجارب مهارتهارا نيز گسترش ميدهدو انجام شغلي را راحت تر مي سازد. تكثير كتابهاي علمي و فني بزبان ساده براي كودكان و نوجوانان ، ديدار و بازديد محصلان از مشاغل مختلف توسط مشاوران مدارس به كودكان و نوجوان در انتخاب شغل مناسب و تقويت انگيزه نيز موثر مي باشند. ايجاد كارگاههايي حرفه ايي و كاربردي ،برنامه هاي مشترك ما بين دو مدارس به رشد خلاقيت هاي شغلي اتي كودكان و نوجوانان كمك مي كند ......... مولف
----------------------
برنامه‌ریزی شغلی
job programming
بهترین مسیر شغلی فرایندی است که از درون آغاز می‌شود (یک نوع تکامل خودآگاهی). شما می‌بایست از مهارتها، استعدادها، توانایی‌ها، امکانات و ویژگی‌های منحصر بفردتان آگاه شوید چون این خودآگاهی چرخه‌ای است که فرد را به سمت یک شغل رضایت‌بخش هدایت می‌کند. شناخت مهارتهای قابل انتقال یک قدم اساسی در برنامه‌ریزی شغلی است.
انواع مهارتها
مهارتها را می‌توان به عنوان سرمایه منحصر به فرد هر شخص تعریف نمود. سه گروه از مهارتها وجود دارند. مهارتهای فنی ، مهارتهای اکتسابی و مهارتهای قابل انتقال. مهارتهای فنی تخصص گرایی درون یک رشته خاص را مطرح می‌کند و فرد را قادر می‌سازد که یک شغل به خصوص را داشته باشد؛ مانند طراحی یک فرایند شیمیایی، عملیات ساخت تجهیزات و مانند آن. مهارتهای اکتسابی ریشه در ویژگی‌های شخصی یک فرد مانند انعطاف‌پذیری، کنجکاوی، قدرت تصمیم‌گیری و بهینه سازی دارد. مهارتهای قابل انتقال مهم ترین نوع مهارتها در توسعه مسیر شغلی است. این مهارتها را می‌توان از حرفه‌ای به حرفه دیگر و از یک حوزه صنعت به حوزه دیگر منتقل کرد. شناخت مهارتهای قابل انتقال اولین قدم در خودآگاهی و برنامه‌ریزی شغلی است. این مهارتها در هفت مقوله جای می‌گیرند:
ارتباطات: نگارش، گفت وگو، گوش دادن، آموزش، مشورت، متقاعد سازی، مدیریت، تبلیغ و بیان احساسات
خلاقیت: تجسم، ذهنی سازی، ابداع، ایجاد، بداهه پردازی، تعبیر و تفسیر و استفاده از
توانایی‌های هنری
تحقیق: جمع آوری، ارزیابی و طبقه بندی اطلاعات
تشریح: استفاده از تحلیل‌های منطقی، توسعه چارچوب‌های کاری، تشخیص ضعف‌ها و شناخت شباهتها
حل مسائل: تعریف یک مسئله، ارزیابی گزینه‌ها، تسلط بر راه حل‌ها و بهبود یک موقعیت
سازماندهی: از طریق دنبال کردن برنامه‌ها و دستور العمل‌ها، توجه به جزئیات، بایگانی، جستجو و طبقه‌بندی
ترکیب: تلفیق قطعات اطلاعات در یک کل به هم پیوسته، بررسی اطلاعات و بیان آنها در یکشکل واضح آگاهی از مهارتهای قابل انتقال کمک می‌کند، دریابید چه توانایی‌های ویژه‌ای دارید و ضمناً امکانی برای واضح سازی آن توانایی‌ها به شما می‌دهد.
تشخیص مهارتهای قابل انتقال
منبع مهارتهای قابل انتقال اغلب در زندگی روزانه وجود دارد. در تجربیات زندگی، کارهایی که در هر دوره زندگی انجام داده‌اید و از انجام آن لذت برده‌اید، اعتقاد داشته‌اید که به خوبی از عهده آن برآمده‌اید و باعث غرور و خوشحالی شما شده است. این مهارتها باید خیلی زود در زندگی آشکار شود تا محملی باشد برای معرفی فرد.
مهارتهای قابل انتقال عموماً در موفقیتها و تجربیات مثبت زندگی پیدا می‌شوند. خاطراتتان را مرور کنید و درباره مواقعی که برایتان خیلی ارزشمند بوده، بنویسید چون از طریق نوشتن درک جامع تری از خودتان خواهید داشت. تمرین دو مرحله‌ای زیر کمک می‌کند که مهارتهای قابل انتقال را بشناسید:
موفقیت‌های خود را فراخوانی کنید. یک سفر در خاطراتتان (از کودکی تا زمان حاضر) داشته باشید. تا جایی که می‌توانید تجربیاتی را که به شما احساس رضایت می‌دهد به یاد بیاورید. سعی کنید تجربیات را در زمان‌های مختلف زندگی مرور کنید.
این تجربیات رضایت‌بخش می‌تواند طیفی از مسائل مانند کمک به برادر یا خواهرتان در یادگیری خواندن، ساختن یک اسباب بازی مکانیکی، توسعه یک سیستم تجهیزاتی تا سازماندهی یک رخداد سیاسی را در بر گیرد. این طیف باید شامل کارهایی باشد که شما انجام داده‌اید نه رویدادهایی که برایتان اتفاق افتاده است. اصل لذت یا رضایت بسیار مهم است. ممکن است این قضیه برای بقیه دنیا اهمیتی نداشته باشد، اما در چشمان شما باید ارزشمند جلوه کند و یک رخداد حیاتی و معنادار در زندگیتان قلمداد شود.
خاطراتتان را تحلیل کنید. همان طوری که رویدادهای رضایت‌بخش زندگی را به خاطر می‌آورید، جزئیات آن را مشخص نمایید. به موقعیت‌ها، موضوعات، افراد درگیر و نقشی که بازی کرده‌اند، توجه داشته باشید. جمع آوری جزئیات را کامل کنید تا جایی که می‌توانید درباره فعالیتی که خودتان در این فرآیند انجام داده‌اید و نحوه انجام آن را بنویسید: چگونه کار را سازماندهی کرده‌اید، دیگران را متقاعد کرده‌اید، مسائل را حل کرده‌اید و غیره.
این تمرین کمک خواهد کرد که مهارتهایتان را با بررسی تجربیات واقعی در زندگی مشخص کنید. بخش عمده‌ای از امور پنهان در تجربیات (چیزی بیش از آنچه که از خودتان انتظار دارید یا قادر به درکش هستید) مهارتها و استعدادهای شما هستند. به عنوان مثال، موضوع خاطرات چه بود؟ آیا درباره مردم بود و یا در مورد مفاهیم کلی، هنر، علوم یا پزشکی؟ از چه قابلیتهایی استفاده کردید؟ نگارش، آموزش، تحقیق، طراحی و یا اقناع؟ چه وضعیتی به طور مکرر رخ داد؟ حل مسئله، نیازهایی که باید برآورده می‌شد و یا یک وضعیت بحرانی؟ چه چیز باعث دستیابی شد؟ چه نیازی آشکار شد؟ سازماندهی اهداف، نیاز برای کمک رسانی، نیاز برای کامل کردن یک فعالیت خاص؟ شرایط انجام کار چگونه بود؟ آیا مجبور به رعایت ضرب‌الاجل‌های تعیین شده بودید و یا آزاد و مستقل کار می‌کردید و فرصت کافی برای آموختن و تجربه‌اندوزی نیز داشتید؟
وقتی که شما محدوده وسیعی از تجربیات را مرور می‌کنید به رخدادهای کوچکی که در پس این محدوده قرار می‌گیرد، دقت کنید. آنها علایمی برای راهیابی به معانی عمیق‌تر هستند. به فعالیتهایی که در زندگی روزانه به شما انرژی می‌دهد و نشانی از استعدادهایتان است، توجه کنید: گلکاری در باغ، فعالیتهای مالی، خواندن نقشه های پیچیده و یا تمرکز نمودن روی یک مورد کاری خاص.
استعدادها ممکن است به قدری طبیعی در شما پدیدار شوند که آنها را بی‌اهمیت تلقی کنید. اما این ویژگی‌ها شما را از دیگران جدا می‌کنند و دارایی ارزشمندی هستند. به همین لحاظ مهم‌ترین کارکرد پاداش این است که به عنوان یک محرک عمل می‌کند و مجالی به بروز استعدادها می‌دهد.
دانستن این که در بسیاری از فعالیتها خوب هستید به شما شاهدی از مجموع مهارتها ارائه می‌دهد و به اصولی که در زندگی اجرا می‌کنید، تأکید می‌نماید. به عنوان مثال مهارتهای شما مربوط به کدام یک از امور ذیل است: مدیریت، رهبری، تحقیق، طراحی و برنامه‌ریزی، ارتباطات میان فردی و یا تحلیل مسائل؟
بعد از انجام این تمرین شما باید درک بهتری از مهارتهای قابل انتقال یا به عبارتی مهارتهای شخصی و میزان مهارتها داشته باشید.
هنگامی که مهارتهایتان را با روش‌های مورد علاقه انجام کار ترکیب می‌کنید، امکاناتی دارید که شما را به سوی یک فعالیت کامل‌تر هدایت می‌نماید. در واقع اگر حرفه‌ای را که به آن علاقه دارید، پیشه خود سازید و آن را با روش کاری مورد نظرتان هماهنگ سازید، احساس متعالی بودن خواهید کرد.
تعریف موفقیت
موفقیت برای افراد مختلف معانی متفاوتی دارد. برای برخی از افراد به دست آوردن قدرت مالی و برای برخی صرف وقت برای خانواده و یا داشتن یک شغل مستقل و مکفی موفقیت محسوب می‌شود. اما یک نکته بین همگان مشترک است و آن این که استفاده از استعدادها و توانایی‌ها و ابراز وجود، یکی از راضی کننده ترین تلاش‌های انسانی است. در این میان کار یک چرخه طبیعی برای ابراز وجود است.
شناخت مهارتها و استعدادها انسان را به خودآگاهی بیشتر می‌رساند. خودآگاهی و توانایی باعث ایجاد اطمینان و اعتماد به نفس می‌شود و اعتماد به نفس باعث موفقیت می‌گردد
سايت دانشنامه رشد
در اين بخش مشاغل عمده در بخش مردانه و زنانه را در كشور آلمان با رقم تعداد نفرات در مقابل ان بيان شده. چنانچه ملاحظه ميشود در بخش صنعتي، بازرگاني ، اداري حمل و نقل مردان نقش پررنگي دارند و در بخش خدماتي و اداري و تربيتي زنان نقش پررنگي دارند. مشاغل كشورهاي ديگر در بخش بعدي بيان ميشود. توضيحات بين پرانتز از مولف مي باشد و براي سهولت خواننده بيان شده. همان طور كه ملاحظه مي فرمائيد بيشترين بخش مشاغل پررنگ( كه در مقابل هر شغل رقم چند صد هزار نفري را تشكيل ميدهد) را مشاغل كاربردي تشكيل ميدهد كه عمده ان بدون تحصيلات دانشگاهي بوده و فقط با تعاليم مخصوص شغلي و حرفه اي و كاربردي سه ساله انجام يافته است. بخش بسيار معدودي همراه با تحصيلات اكادميك و دانشگاهي مي باشند.
ترجمه آزاد از مولف.
مشاغل پررنگ مردان
Erwerbstätige Männer in den am stärksten besetzten Berufsordnungen (2006) شاغلين مرد بخش پررنگ شغلي سال
2006
Berufskraftfahrer, 882.000 راننده ( مثل تريلي، اتوبوس ، كاميون ، لكوموتيو، ريلي و غيره)
Bürofachkräfte, kaufmännische Angestellte, 499.000 كارمند تعليم ديده اداري، كاركنان تعليم ديده بخش بازرگاني
Unternehmer, Geschäftsführer, 460.000 رئساي كارخانجات و بخش توليد خصوصي
Soldaten, Bundesgrenzschutz, Polizeibedienstete, 458.000 نظامي ، بخش انتظامي
Kraftfahrzeugmechaniker, Zweiradmechaniker, 376.000 مكانيك ماشين الات سنگين وبزرگ، مكانيك دو چرخ
Hilfsarbeiter ohne nähere Tätigkeitsangabe, 357.000 مشاغل كمكي بدون عنوان
Elektriker, Elektroinstallateure, 334.000 بخش الكترونيك ونصب لوازم الكترونيكي
Verwaltungsfachleute (mittlerer Dienst), 328.000 مديران بخش مياني
Lager- und Transportarbeiter, 317.000 بخش انبارداري و حمل و نقل
Konstruktionsmechaniker und zugeh. Metallbauer, 280.000 سازندگان ابزار و مكانيك ماشين الات و بخش فلزات
-----------------------------
مشاغل پر رنگ زنان
Erwerbstätige Frauen in den am stärksten besetzten Berufsordnungen (2006) امار زنان شاغل در بخش پررنگ در سال 2006
Bürofachkräfte, kaufmännische Angestellte, 1.368.000 كارمندان تعليم ديده ادارات، فروشندگان تعليم ديده بخش فروشگاهها
Gebäudereinigerinnen und Raumpflegerinnen, 779.000 نظافتچي مراكز و ادارت بزرگ و مكانهاي بزرگ
Verwaltungsfachleute (mittlerer Dienst), 696.000مديران تخصصي بخش مياني
Krankenschwestern und Hebammen, 677.000 پرستاران و مامايان
Sprechstundenhelferinnen (Arzthelferinnen), 552.000 منشيان ، منشيان تعليم ديده مطلب پزشكان
Verkäuferinnen, 541.000فروشندگان تعليم ديده
Nahrungs- und Genussmittelverkäuferinnen, 467.000 فروشندگان بخش مواد غذايي و تنقلات
Erzieherinnen, 445.000
مربيان تعليم و تربيت
Büro- und kaufmännische Sachbearbeiterinnen, 406.000 كارمندان تعليم يافته ادارات و بخش هاي تخصصي
Altenpflegerinnen, 370.000 پرستاران بخش سالمندان
تاریخ: شنبه 26 شهریور 1390 - 19:18 عنوان: پاسخ به «نقش مهم آموزش هاي شغلي تخصصي در توسعه توانمندي جهان سوم»
مديريت كل انجمن‌ها
عضو شده در: 2 فروردین 1389 پست: 3473 محل سکونت: IRAN
امتياز: 87705
Aliabadi, جان بسیار ممنونم،بسیار عالی بیان کردی...به موضوعی اشاره کردید که در انجمن های تخصصی مدیریت هم کمتر بحث می شود.
خلاصه ی قسمتی از مطلب شما بخشی از علم مدیریت نوین هست که با نام مدیریت دانش در دانشگاهها و سازمانها بحث می شود و کمتر از یک سال هست که برخی از سازمانها و شرکت ها در ایران در جهت پیاده سازی آن قدم برداشته اند.
خواهش ميكنم دوست عزيز، مشاغل كاربردي فني و حرفه اي آينده بسيار خوبي دارد. اميدوارم از بخش فني و حرفه اي ساوه هم يك گزارش زنده در اين باره ببينيم. تا جايي كه ميدانم در كارشان بسيار مصمم و فعال هستند و مديران بسيار خوبي در ان فعاليت مي كنند. اميدوارم ميزان مراكز فني و حرفه اي ساوه بيشتر از اينها بشه. به اميد موفقيت همه مديران خوب و دلسوز
-------------------------------
نگراني فرانسه از رشد امار بيكاران
راساس نتايج يک نظرسنجي که از سوي موسسه نظرسنجي "ب و آ" صورت گرفته فرانسه از نظر اقتصادي يکي از کشورهاي نگران کننده در جهان است. به نوشته پاريزين بيش از نيمي از فرانسويان بر اين باورند که وضعيت اقتصادي اين کشور در سال 2010 بدتر از سال 2009 خواهد بود.
براساس نتايج اين نظرسنجي 82 درصد فرانسويان معتقدند که شمار بيکاران در سال ميلادي جاري افزايش خواهد يافت در حالي که تنها 9 درصد معتقدند که تعداد بيکاران کم خواهد شد. در همين حال 48 درصد فرانسويان نيز در مورد وضعيت شغلي خود و اين که آيا از امنيت شغلي خود مطمئن هستند پاسخ منفي داده اند و 43 درصد نيز گفته اند که در کارشان ريسکي که مي تواند به از دست دادن کار منجر شود، وجود دارد.
شما نمی توانید در این بخش موضوع جدید پست کنید شما نمی توانید در این بخش به موضوعها پاسخ دهید شما نمی توانید موضوع های خودتان را در این بخش ویرایش کنید شما نمی توانید موضوع های خودتان را در این بخش حذف کنید شما نمی توانید در این بخش رای دهید شما نمیتوانید به نوشته های خود فایلی پیوست نمایید شما نمیتوانید فایلهای پیوست این انجمن را دریافت نمایید
